Никакой самый совершенный звуковой аппарат не заменит мамин голос. Мама поет колыбельные своему малышу - он успокаивается, засыпает, а потом через всю жизнь проносит нехитрые слова "баю-баюшки-баю, не ложися на краю..." или "спи, моя радость, усни"... Став взрослыми, мы поем песни своим детям на ночь... Правда век технического прогресса облегчает нам задачу - можно не учить тексты колыбельных, а просто включить радио или поставить диск - профессиональный артист прекрасно споет за нас. Но разве электронный звуковой носитель сможет передать тепло и любовь, которые звучат в мамином голосе? И даже не обязательно обладать абсолютным слухом или поставленным голосом, мамина песня всегда разная - невозможно колыбельную спеть одинаково.  А малыш слышит новые обертоны и колыбельная звучит всякий раз по-новому.

Предлагаем Вам тексты незамысловатых колыбельных. Это список мы можем пополнять с Вашей помощью. Пишите в комментариях слова своих любимых песен на ночь.

Ольга Коляда, психолог: Я слышу этот вопрос довольно часто. В книгах, лекциях, фильмах, посвященных так или иначе психологии и саморазвитию, говорят и пишут – «Полюбите себя!», «Примите себя такими, как есть!» - и это будет основой, на которой можно начать рост, исцеление прошлых травм, развитие, изменение к лучшему и т.д. Все это прекрасно и, на мой взгляд, абсолютно верно. Но далеко не у всех получается. И возникает вопрос – а как? Как полюбить себя, если я себе не нравлюсь? А если – очень сильно не нравлюсь? Можно, конечно, пытаться убедить себя, что изначально, где-то в глубине души, наверно, я прекрасная и достойная любви, в том числе собственной… ага, до первого взгляда в зеркало или первого проявления того, что мне в себе не нравится. А потом – все с начала… Такой подход мне видится не продуктивным.

Ольга Соболева: Снова и снова, читая или рассказывая ребенку одну и ту же полюбившуюся сказку, мы, волей не волей, начинаем задавать себе вопросы. Почему детям так нравятся сказки? Почему ребенок на этом этапе своего развития выбрал именно эту сказку и готов слушать ее вновь и вновь? Какой смысл заключен в этих коротких историях, которые взрослые расказывают детям уже не одно столетие?

Конечно, всем известная любовь детей к народным сказкам привлекла внимание психологов. И выяснилось, что самые известные сказки, которые слушают десятки поколений малышей, насыщены материалом для развития эмоциональной и познавательной сферы ребенка, как только что сорванная с грядки морковка - витаминами. Сказки помогают развитию внимания, памяти, мышления, первичных математически представлений (количество, счет, размер, последовательность), представлений о композиции, причинно-следственных связях, социальных и моральных нормах, речи, воображения. Чтение детям сказок (в данном случае, впрочем, как и любой художественной литературы) оказывает самое стимулирующее влияния на...

Ольга Коляда, психолог: Я слышу этот вопрос довольно часто. В книгах, лекциях, фильмах, посвященных так или иначе психологии и саморазвитию, говорят и пишут – «Полюбите себя!», «Примите себя такими, как есть!» - и это будет основой, на которой можно начать рост, исцеление прошлых травм, развитие, изменение к лучшему и т.д. Все это прекрасно и, на мой взгляд, абсолютно верно. Но далеко не у всех получается. И возникает вопрос – а как? Как полюбить себя, если я себе не нравлюсь? А если – очень сильно не нравлюсь? Можно, конечно, пытаться убедить себя, что изначально, где-то в глубине души, наверно, я прекрасная и достойная любви, в том числе собственной… ага, до первого взгляда в зеркало или первого проявления того, что мне в себе не нравится. А потом – все с начала… Такой подход мне видится не продуктивным.

Елена Дранова:

Эту статью о развивающих игрушках я писала очень долго, пытаясь соединить свой личный опыт, свои чувства как родителя и те знания, которые у меня были, в материал под названием «Вот как, по-моему, надо играть с детьми». Потом я поняла, что делать этого не надо. Не надо никого ничему учить и превращать живой опыт и живые отношения в ряд рекомендаций. Пусть лучше будет, как в жизни – живые люди с одной стороны и умные книжки – с другой, открытый конец и вопросы без ответа.

…Понятие «развития» в наше время стало более ясным, чем понятие «счастья».

(К.Н. Леонтьев, «Владимир Соловьев против Данилевского»)

Павел Парфентьев, глава из книги «Без школы. Юридический путеводитель по семейному образованию и экстернату»: Говоря о семейном образовании, мы не можем не сказать несколько слов и о дошкольном образовании в детских садах в сравнении с семейным воспитанием детей дошкольного возраста. Согласно распространенному мнению, дети в детских садах лучше развиваются и готовятся к школе, поскольку ими занимаются специалисты. Родителям, которые делают выбор между детским садиком и домашним воспитанием ребенка, мы советуем обратить внимание на целый ряд фактов.

Проведенные в зарубежных странах исследования показывают, что раннее образование детей не дает позитивного результата в образовательном процессе в долговременной перспективе:

• Так, проведенное в 2007 г. в Европе объемное исследование, охватившее около 35000 детей, показывает, что образование на ранней стадии не оказывает влияния на уровень развития детей, поступающих в начальную школу .

• Другое исследование показывает, что у детей, посещающих дошкольные учреждения, социальные навыки развиваются хуже, чем у детей, воспитывающихся в домашних условиях...

Джерри Минц, директор Организации Альтернативного Образования (Alternative Education Resourse Organization): Многие родители не осознают, насколько радикально изменилась образовательная система с тех пор, как они сами были школьниками. Школы и классы были меньше, бросали учебу реже, школьная жестокость была делом неслыханным,  учителя не боялись показывать свою привязанность к ученикам или обсуждать моральные ценности. Конечно, даже тогда школа была далеко не совершенна, но, по крайней мере, учителя (и обычно руководство) знали каждого ученика по имени - это то, что сейчас становится редкостью. В связи с тем, что государственная образовательная система значительно ухудшилась, многие родители, учителя и заинтересованные люди взяли на себя создание муниципальных и частных альтернатив существующей системе, и очень важно, чтобы родители знали: у них есть выбор.

Ольга Коляда: Пока человек маленький - он часто радуется. С возрастом многие начинают радоваться все реже, для кого-то привычным состоянием становится нейтральное "все нормально". И копится ощущение недостатка радости, и непонятно - откуда ее взять? Вроде же - все хорошо, а радости нет... 
Почему так происходит и как вернуть недостающую способность много радоваться?
В детстве ребенок больше присутствует в текущем моменте жизни, более полно проживает каждый миг, больше исследует мир вокруг. С возрастом возникает ощущение, что "я уже в основном все о жизни знаю" и всякие прекрасные мелочи перестают замечаться. Например, в детстве очень радует небо, и солнце, и облака, и ветер. Они всегда разные и часто очень красивые. А потом, становясь взрослыми, многие люди вообще отвыкают глядеть на небо... 
На самом деле, в окружающем мире бесконечное множество поводов для радости, просто их забываешь замечать. Источник радости можно искать и находить в чем угодно. Разных людей радует разное. Поэтому есть большое поле для творческого поиска. А для понимания подхода хочу предложить к рассмотрению источники радости в трех универсальных областях...

Марина Озерова, педагог, психолог: Мы говорили о том, что усиливает или ослабляет эффект сказанного нами, и упомянули эмоциональное состояние говорящего. Наши негативные эмоции гораздо сильнее в своих проявлениях, нежели позитивные. Это, конечно, еще зависит и от воспитания. Опять же, можно увидеть в обычной жизни: человек сухо скажет "спасибо", если ему, например, поднимут упавший у него предмет в автобусе. И будет о-о-очень долго и красочно говорить, если ему наступят в автобусе на ногу или толкнут. То же самое, когда мы хвалим или ругаем ребенка: говорить "да что же это такое, сколько можно повторять..." мамы будут два часа с разными вариациями, а когда нужно похвалить: "молодец" и проехали. Негативные эмоции человек переживает сильнее и глубже - можно видеть, как многие впадают в депрессию и хандрят подолгу по пустяковому поводу или даже без оного, но многих ли людей вы знаете, которые незначительной мелочи будут радоваться на протяжении нескольких дней или даже недель? Негативные эмоции дают дополнительную силу негативным словам, и вред от этого увеличивается.

Ольга Писарик: идёт обсуждение  наиболее адекватного в русском варианте термина  Highly Sensitive Person

 Кем не являются люди с повышенной чувствительностью? ЧПЧ (человек с повышенной чувствительностью) не интроверт по определению. И несмотря на то, что данная особенность имеет высокую корреляцию с интровертностью, приблизительно 30% ЧПЧ – экстраверты. Также ЧПЧ – это не застенчивый человек. Застенчивость – это понятие, тесно связанное с самовосприятием – обычно с чрезмерным самосознанием, иррационально негативной самооценкой, поглощенностью своими недостатками. Люди не рождаются застенчивыми, робкими. Психологами было установлено, что у детей до 12-18 месяцев вообще нету ощущения себя, и поэтому застенчивость не может быть врожденной. ЧПЧ – это не то же самое, что социально-тревожный человек. Социальное тревожное расстройство – это умственное, эмоциональное отклонение, обычно результат какой-либо эмоциональной травмы или следствие длительного пребывания в напряженных социальных условиях.