Эмоциональная речь
Здравствуйте, Татьяна Яковлевна! Сыну недавно исполнилось 3 года. Начал говорить в 2,2 г. Говорит все, но неразборчиво. Меня беспокоит, что кроме неразборчивых звуков, речь с восходящей интонацией, ещё и тянет гласные в конце предложения. В целом слушать тяжело: очень громко, эмоционально, иногда переходя на ультразвук, плюс эти растянутые гласные. Короткие предложения (или в спокойной обстановке один на один) может говорить более или менее нормально. Имею в виду интонацию. Конкретных нарушений по неврологии до 3х лет не было. Роды и беременность без патологий. Общее развитие — по возрасту. Как вы считаете, нужно показать узкому специалисту и какому? Логопеду или неврологу? Спасибо!
Здравствуйте, Мария! Эмоциональная речь обычно отображает эмоции, испытываемые человеком в данный момент. Подавлять эмоции, прятать их поглубже, не выражать их — себе дороже, действует на человека разрушающе. Разобраться, откуда произрастают эти эмоции, может помочь психолог, но для того, чтобы сделать их выражение более приемлемым, я бы для начала обратилась к классическому гомеопату, а за лечением к неврологу всегда успеете. Логопед работает с произношением звуков, это для вас не самое актуальное сейчас — маловат, можно подождать немного ). Всего доброго, удачи!
Татьяна Яковлевна, спасибо! Будем следить за эмоциональным фоном. А это не может быть признаком заикания? Звуки он не повторяет, только тянет гласные, но когда эмоционально рассказывает, останавливается , чтобы воздух перехватить, как будто сам не успевает за своим темпом речи.
Мария, заикание — не изолированный симптом; как правило, за ним стоят более глубокие внутренние причины — психологические , неврологические и т. д., обычно расценивается и лечится, как невроз… Как ни крути, итог один…
Мария, логопед работает не с произношением звуков, а с нарушением речи. Нарушение речи представляет собой расстройство, отклонение от нормы в процессе функционировани я механизмов речевой деятельности, это могут быть и грамматические нарушения строя речи и общее недоразвитие речи, отсутствие речи и нарушение произношения зувков и интонации! То, что ребенок начал говорить в 2,2 года уже является не хорошим показателем в речевом развитии. Вам надо было в 2 года уже вести его к хорошему логопеду! Ничего ждать не надо, чем раньше тем лучше.
Да, Мария, ничуть не возражаю уважаемому Логопеду, собственно это я и имела ввиду, попытавшись выразить сущность работы логопедов двумя словами — я же не логопед )). Тем не менее, логопед как специалист работает именно со «звучащей» стороной проблемы, с тем, что «слышно» (или не «слышно»), с самОй РЕЧЬЮ (разумеется, с НАРУШЕННОЙ, не нарушенная речь в какой-либо корректировке, естественно, нуждается не может), НО: нарушение речи является следствием, как известно (надеюсь, и логопедам), а причины кроются в другом, — в тех областях, в которых логопеды не работают. И если думать о ребёнке в целом, о перспективе его развития, раскрытии его потенциала как человеческой личности, считаю просто необходимым уделить как можно больше внимания именно причинам, а следствие, если устранить причину, устранится само или с помощью небольшой корректировки. Ведь, как показывает жизнь, во-первых все хотят детей умных, а уже во-вторых — хорошо говорящих: было бы что и о чём говорить…